这里是十堰市丹江口库区腹地龙山镇最偏远的村庄彭家沟村，距离丹江口市区50多公里。
彭家沟小学仅有幼儿班、一年级、二年级、五年级4个班、17名学生，孩子们不仅能放飞航模飞机、遥控智能汽车，还会动手编程。
在第40个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会发布2024年“最美教师”，彭玉生光荣入选。
“获得这个荣誉，我深感荣幸和自豪。”彭玉生表示，自己将继续扎根基层，用自己的力量点燃库区孩子们的梦想，“带着他们‘飞’出大山”。
航模飞机、萝卜头机器人、智能汽车模型……初秋时节，走进彭家沟小学，教室里摆放着各种教学设备，满满的“科技范”。
彭玉生今年48岁，是彭家沟村人。1996年，彭玉生师范毕业时放弃进城机会，选择回到村里，“希望用自己的努力，改变更多山里孩子的命运。”
如何让库区孩子享受到优质教育资源？彭玉生首先想到网络。2009年开始，他就注重利用网络上的教学资源，帮助学生开拓视野。
他多方争取公益机构资助，在彭家沟小学逐步建起电脑教室，募集智能刷脸识别书柜、平板和笔记本电脑等设备，学校开起了网络素养课，引导学生在互联网里探寻世界奥秘。
彭玉生还把“创客教育”引进学校。2017年，他联系华中科技大学，募集了10套萝卜头机器人，带领老师们共同钻研，开设了创客课程。
如今，学校开设的平板编程、智能汽车、航空航模、机器人创客等特色课程，已成为孩子们的最爱。
“教育不仅是传授知识，更要点燃孩子们梦想的火焰。”彭玉生探索“无边界课程”，将课堂延伸至青山绿水间。
在“四季自然”课程上，彭玉生领着孩子们在山间田野认野菜、找草药、看害虫，拿着狗尾草做小兔子，摘下扁豆荚做口哨。
“知识来源于生活。直观教学，印象更为深刻。”彭玉生说，帮助孩子们学会在生活中学习，可以培养他们终身学习的能力。
彭玉生还独具匠心地开设“看看我的家乡”课程，引导孩子们用诗歌、绘画、音乐展现对家乡的喜爱。孩子们跟着语文老师走进大山，写下蝴蝶、麦田的小诗；跟着数学老师从山这边跑到那边，体验行程往返问题；跟着美术老师走进大自然，画一画丰收的金丝皇菊。
在学生评价方式上，彭玉生“不唯分数唯成长”。每个孩子都有一本“成长银行存折”，“存款”是孩子的笑、孩子的画、孩子的诗，记录着孩子们的点滴进步。
“我在乡村多坚持一下，就能多带几个孩子走出大山。”彭玉生曾有多次进城机会，但始终放心不下村里的孩子。
当年秋季开学，彭玉生发现班里的学生小琴（化名）没有到校。当天下午，他就找到小琴家了解情况。“不读了，她到十堰‘抱娃子’（当保姆）去了。”小琴父亲说。
第二天，彭玉生再次登门。这次，小琴父亲道出实情——家里经济困难，不想供孩子上学了。
第三天，彭玉生又来了。看到小琴父女二人在地里干活，彭玉生啥话不说，拿起工具帮着干。天快黑时，小琴父亲说：“明天早上送她去学校。”返校途中，彭玉生不慎掉进荆棘丛里，身上多处被刺破，脚也扭伤了，鞋也丢了一只。
第四天，没有见到小琴，彭玉生再次上门，对小琴父母说：“孩子的学费我来垫，不让家里拿一分钱。”这次，小琴终于回到学校。
彭玖生也是彭玉生的学生之一。在彭玉生的帮助下，他得以顺利完成学业。毕业后，彭玖生毅然选择回到彭家沟小学当一名教师。他说：“是老师的帮助，让我有了今天，我也要像老师一样，帮助更多家乡的孩子学到知识。”
28年来，彭玉生行程3万多公里，访遍学校周边每一户学生家庭，用微薄的工资资助了40多名学生，成功劝返面临失学的学生50多人，教过的学生有180多人考上大学。
“乡村教育像一道微光，可以点亮孩子们的梦想。”彭玉生说。（湖北日报全媒记者 许应锋 通讯员 罗毅 顾珊）
这里是十堰市丹江口库区腹地龙山镇最偏远的村庄彭家沟村，距离丹江口市区50多公里。
彭家沟小学仅有幼儿班、一年级、二年级、五年级4个班、17名学生，孩子们不仅能放飞航模飞机、遥控智能汽车，还会动手编程。
在第40个教师节到来之际，中央宣传部、教育部向全社会发布2024年“最美教师”，彭玉生光荣入选。
“获得这个荣誉，我深感荣幸和自豪。”彭玉生表示，自己将继续扎根基层，用自己的力量点燃库区孩子们的梦想，“带着他们‘飞’出大山”。
航模飞机、萝卜头机器人、智能汽车模型……初秋时节，走进彭家沟小学，教室里摆放着各种教学设备，满满的“科技范”。
彭玉生今年48岁，是彭家沟村人。1996年，彭玉生师范毕业时放弃进城机会，选择回到村里，“希望用自己的努力，改变更多山里孩子的命运。”
如何让库区孩子享受到优质教育资源？彭玉生首先想到网络。2009年开始，他就注重利用网络上的教学资源，帮助学生开拓视野。
他多方争取公益机构资助，在彭家沟小学逐步建起电脑教室，募集智能刷脸识别书柜、平板和笔记本电脑等设备，学校开起了网络素养课，引导学生在互联网里探寻世界奥秘。
彭玉生还把“创客教育”引进学校。2017年，他联系华中科技大学，募集了10套萝卜头机器人，带领老师们共同钻研，开设了创客课程。
如今，学校开设的平板编程、智能汽车、航空航模、机器人创客等特色课程，已成为孩子们的最爱。
“教育不仅是传授知识，更要点燃孩子们梦想的火焰。”彭玉生探索“无边界课程”，将课堂延伸至青山绿水间。
在“四季自然”课程上，彭玉生领着孩子们在山间田野认野菜、找草药、看害虫，拿着狗尾草做小兔子，摘下扁豆荚做口哨。
“知识来源于生活。直观教学，印象更为深刻。”彭玉生说，帮助孩子们学会在生活中学习，可以培养他们终身学习的能力。
彭玉生还独具匠心地开设“看看我的家乡”课程，引导孩子们用诗歌、绘画、音乐展现对家乡的喜爱。孩子们跟着语文老师走进大山，写下蝴蝶、麦田的小诗；跟着数学老师从山这边跑到那边，体验行程往返问题；跟着美术老师走进大自然，画一画丰收的金丝皇菊。
在学生评价方式上，彭玉生“不唯分数唯成长”。每个孩子都有一本“成长银行存折”，“存款”是孩子的笑、孩子的画、孩子的诗，记录着孩子们的点滴进步。
“我在乡村多坚持一下，就能多带几个孩子走出大山。”彭玉生曾有多次进城机会，但始终放心不下村里的孩子。
当年秋季开学，彭玉生发现班里的学生小琴（化名）没有到校。当天下午，他就找到小琴家了解情况。“不读了，她到十堰‘抱娃子’（当保姆）去了。”小琴父亲说。
第二天，彭玉生再次登门。这次，小琴父亲道出实情——家里经济困难，不想供孩子上学了。
第三天，彭玉生又来了。看到小琴父女二人在地里干活，彭玉生啥话不说，拿起工具帮着干。天快黑时，小琴父亲说：“明天早上送她去学校。”返校途中，彭玉生不慎掉进荆棘丛里，身上多处被刺破，脚也扭伤了，鞋也丢了一只。
第四天，没有见到小琴，彭玉生再次上门，对小琴父母说：“孩子的学费我来垫，不让家里拿一分钱。”这次，小琴终于回到学校。
彭玖生也是彭玉生的学生之一。在彭玉生的帮助下，他得以顺利完成学业。毕业后，彭玖生毅然选择回到彭家沟小学当一名教师。他说：“是老师的帮助，让我有了今天，我也要像老师一样，帮助更多家乡的孩子学到知识。”
28年来，彭玉生行程3万多公里，访遍学校周边每一户学生家庭，用微薄的工资资助了40多名学生，成功劝返面临失学的学生50多人，教过的学生有180多人考上大学。
“乡村教育像一道微光，可以点亮孩子们的梦想。”彭玉生说。（湖北日报全媒记者 许应锋 通讯员 罗毅 顾珊）